Sistem za snemanje in oddajanje je postal temelj digitalnega kampusa

Sistem za snemanje in oddajanje je postal temelj digitalnega kampusa

Snemanje in oddajanje učilnic je graditi sistem snemanja in oddajanja, okrasiti okolje, potrebno za snemanje in oddajanje videa, vključno z učilnicami za razsvetljavo, zvočno absorpcijo in drugo multimedijsko opremo. Snemalne in oddajne učilnice se lahko mešajo z multimedijskimi učilnicami in računalniškimi učilnicami za šolske učitelje, ki beležijo učne video posnetke.

Sistem snemanja in radiodifuzije lahko snema in sinhrono snema video, avdio in elektronske signale slikovnih signalov (vključno z računalniki in video kabine), ki so zapisani na terenu, da generirajo standardne pretočne medijske datoteke za zunanjo oddajanje, shranjevanje, objavljanje in na zahtevo oddajanje.

V skladu z resolucijo posnetega video posnetka je sistem za snemanje razdeljen na standardne definicije, visoke ločljivosti in sisteme za snemanje in oddajanje v celoti HD; v skladu s sistemsko strukturo, je razdeljen na integrirane, distribuirane in integrirane sisteme za snemanje in oddajanje. Sistem za snemanje in oddajanje ima tri načine snemanja: popolnoma avtomatsko, polavtomatsko in polno ročno (to je usmerjanje na daljavo), ki lahko uporablja tehnologijo samodejnega sledenja za snemanje videoposnetka pod brezpredmetnim nadzorom in lahko tudi snema visokokakovostne učne video virov z ročnim daljinskim vodenjem. Daljinski vodniki so na voljo v formatih C / S in B / S. V tem delu sledi je doživel ultrazvočno in infrardeče spletno sledenje, zdaj pa je razvil tehniko za sledenje slikovnih mest.

Na tradicionalnih načinih snemanja videoposnetkov je treba kamere nastaviti na kraju samem. Vsak fotoaparat potrebuje eno osebo za nadzor, član osebja pa se mora preklopiti s preklopnikom za usmerjanje ali s post-urejanjem. Vsakič, ko posnamete video, potrebuje veliko ljudi in materialnih virov. Vendar pa je bilo po uporabi sistema za snemanje in oddajanje učiteljsko delo močno osvobojeno. Na ta način učitelji osnovnih in srednjih šol lahko posnamejo veliko število videoposnetkov, analizirajo svoje videoposnetke, izboljšajo lastne učiteljske spretnosti za spodbujanje poklicnega razvoja učiteljev in uporabijo več video tehnologij za doseganje povpraševanja po izboljšani videoposnetki na zahtevo in študentsko osebnost. Podpiranje učenja; s pomočjo omrežne tehnologije, je cilj so-graditi in deliti video virov.